Портфолио
Ермолина Наталья Гаврииловна
Педагог-психолог первой квалификационной категории
Дата рождения: 29.11.1972г
Образование высшее педагогическое:
В 2005 году окончила Лесосибирский педагогический институт филиал Красноярского государственного университета. Специальность по диплому: Дошкольная педагогика и психология. Стаж педагогической работы 27 лет, 22 года работала воспитателем, на должности педагог психолог 4 года. 11 месяцев. Стаж работы в данном учреждении 12 лет 6 месяцев.
Дополнительное профессиональное образование:
- «Арт-терапия» по направлению «Психология» 108 ч, 2018г.
- «Основы детской нейропсихологии и коррекции» 72часа, 2019г.
- «Проектирование развивающей предметно-пространственной среды для детей раннего и дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО» 72 часа, 2019г.
- Развитие способностей дошкольников в соответствии с ФГОС ДО (освоение образцов педагогической работы) 36 часов, 2020г.
Мои достижения:
Тема педагогического опыта: «Выстраивание партнерских взаимоотношений с родителями способствующих развитию гармоничной личности ребенка».
Актуальность:
В результате анкетирования родителей мы выяснили что в семьях большинства детей прослеживается нарушение детско-родительских взаимоотношений эмоциональное отчуждение между родителем и ребенком, что провоцирует у детей снижение любознательности, отсутствие самостоятельности, а также нарушает способность ребенка к адекватному взаимодействию со взрослым и сверстниками.
Традиционные формы работы с семьей не вызывают интереса и активности у родителей.
Исходя из актуальности темы были разработаны новые формы взаимодействия с родителями.
Основной формой оптимизаций детско-родительских отношений мы выбрали совместную детско-родительскую игровую деятельность.
С учетом актуальности заявленной проблемы нами разработан цикл занятий по организации игрового взаимодействия родителей и детей. Которые включены в годовой план мероприятий по сотрудничеству дошкольного учреждения с семьей.
Индивидуальные игровые и творческие занятия для детско-родительской пары, консультации для родителей.
Практическая значимость:
- Дети и родители приобрели опыт эмоционального общения и позитивного взаимодействия в совместно игровой деятельности;
- Родители являются активными участниками различных мероприятий детского сада;
- Снизилось количество детей с трудностями социальной адаптации в детском саду;
- Родители имеют представление чем дети занимаются на занятиях, как проходят занятия;
